Konzept SR(D)P: Grundlagen – Entwicklung – Implementierung

Einzelne Aspekte der standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reifeprüfung / Reife- und Diplomprüfung entsprechen nicht mehr der vorliegenden Publikation, mit welcher 2013 der Entwicklungsstand zur SR(D)P dokumentiert wurde.

Inhalt:

Der erste Abschnitt skizziert die Ziele und die Grundkonzeption der neuen Reife- und Diplomprüfung. Darüber hinaus stellt er überblicksmäßig die Prinzipien dar, denen die Aufgabenerstellung folgt, und geht abschließend auf die Grundzüge kompetenzorientierten Unterrichtens sowie auf die entwickelten Begleitmaßnahmen ein. Die Bedeutung der Testtheorie wird im ersten Abschnitt nur angerissen. Ihre Rolle bei der Aufgabenerstellung und Validierung, der diesbezügliche Entwicklungsstand in den einzelnen Fächern sowie offene Fragen – vor allem im Sinne einer etwaigen mittelfristigen Harmonisierung der Prozesse – werden im dritten Abschnitt eingehend behandelt.

Der zweite Abschnitt widmet sich vertieft den einzelnen Fächern: Er beleuchtet die rechtlichen Grundlagen, die Bildungsziele und die fachspezifische Verankerung der Kompetenzorientierung in der Konzeption der Klausuren. Vor diesem Hintergrund beschreibt dieser Abschnitt konkret die Prüfungskonzepte (inklusive der damit verbundenen Beurteilungsmodelle), die Spezifika der Aufgabenentwicklung sowie die erwünschten Auswirkungen der Prüfungskonzeption bzw. der Kompetenzorientierung auf den Unterricht im jeweiligen Fach.